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怎样的教育才能培育出成功的孩子:CA88

发布时间:2020-11-15    来源:ca88会员62205

本文摘要:目前,全社会对教育的关注度更低,对儿童的教育,中国家长大多是感情。

目前,全社会对教育的关注度更低,对儿童的教育,中国家长大多是感情。什么样的教育能培养出顺利的孩子,很多教育评论家、家庭教师都提出了很多建议,为什么这样做,这样做的根据是什么,他们往往不能说服力。

怎样才能得到有说服力的解释。教育经济学以数据为基础,以经济学手法分析教育,为教育取得科学依据,这就是教育经济学。教育经济学家提倡的不是基于某个个人的成功经验和主观的轶事,而是具有科学依据的教育方法。

这比大部分教育评论家、家庭教师基于个人经验的主观意见更有价值。教育经济学在顺利教育和培养孩子方面已经积累很深,在美国等国家已经应用于教育政策的制定。《学力经济学:被数据夺走的教育标准》是日本教育经济学家中室牧子的代表作,该书以科学依据阐述了顺利教育、培养孩子、提高教师专业水平等教育经济学的研究成果,对家长、学生和教师具有最重要的参考价值。顺利的经验能否复制现在,某个地方的某个人顺利地养育了优秀的孩子,大家之后都希望根据个人经验出售这个人写的书,获得家庭教师的法宝。

但是,你知道别人的成功经验能读到自己的孩子吗?当然,父母希望他们的孩子能够更好地茁壮成长,这需要解释。他们希望他们的父母能够自学,但是在一定程度上保证他们的孩子成功是没有科学依据的。中室牧子在书中,自己生病的时候,结果没有人告诉百岁老人长寿的秘诀吧。

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想要获得什么样的教育才能培养出一个顺利的孩子的答案,就像想要获得什么样的方法需要长寿的答案一样,充满不确定性。影响孩子教育的因素还包括家庭教育、学校教育和社会教育。家庭资源还包括父母的收入和学历、家庭结构、家庭自学习惯、父母对孩子自学的尊重等,学校资源还包括教师的数量和质量、作业和课外对话、放学时间和课程等。影响儿童学力的因素多种多样,包括儿童特性和周围环境,对儿童的爱惜结果产生最重要的影响。

物质奖励是否引导孩子自学不切实际,通过大量可靠性低的随机实验和自然实验,书中解释了我们日常生活中需要解决的科学依据的培养方法,发现了我们困惑的教育问题,改版了我们过去的教育观念。你能用物质报酬来希望孩子自学吗?书中指出是可以的。我们不要无论如何都拒绝物质报酬的方法。只要方法合适,把钱作为物质报酬也不坏。

给孩子原作的物质报酬,反而是利用孩子的意图获得眼前的利益,不推迟自学的战略。孩子小的时候,鼓励能唤起胆量的小东西,效果不会更好。

对于中学生和以上的人来说,鼓励金钱,同时开展金融、财经教育,效果更好。实验后的大量调查研究证明,获得物质奖励的儿童没有失去努力学习的幸福等内在自学驱动力。如何设计精准的物质奖励?奖励输入型的结果,比如考试得了多少分,报酬输出型的希望更好,比如认真读书。与远未来给孩子报酬相比,立即给孩子报酬效果更好。

孩子应该用很多想要的培养方法吗?许多教育书指出,许多培养方法需要增强孩子的热情。但是,过分赞扬孩子,有可能帮助他们提高自己的学力,不仅不反省自己为什么没有取得好成绩的机会,也不会让自己陶醉的人茁壮成长,特别是孩子的成绩不是理想的时候。

如何提高表扬的效果?表扬孩子的先天能力,比如聪明,反而可能不会让孩子失去自学的积极性。我们应该表扬孩子的希望,通过列出孩子明确达成协议的目标,今天又自学了一个小时,这种表扬方式可以让孩子大大尝试新的挑战。看电视,玩游戏给孩子带来的负面影响没有我们想象的那么大。

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把孩子看电视和玩游戏的时间控制在一天一小时以内,对孩子来说是放松心情,加强自学的好方法。父母劝说孩子慢慢自学是没有用的。在旁边和孩子一起自学,协助孩子制定自学时间的方法效果很好。你知道学力考试的成绩是最重要的吗?。

在年级中,女性的比例低的话,整个年级的平均成绩高。如果身边的同学学力水平比较高,自己也不会受到正面影响。但是,并不是只要和优秀的学生在一起,自己的学力就不会大幅度提高。

如果软件把孩子决定过于优秀的班级,可能会相反。问题学生会对整个班级产生负面影响,必须及时阻止。根据学力水平,对于原来学习成绩好的孩子来说,成绩提高了。

但是,在孩子学龄低的时候按照学力水平进行班级编辑,反而不会扩大差距,提高平均学力水平。人力资本投资包括提高儿童人格构成的管教,不仅仅是自学,学力以外的能力也是最重要的。

这种展现为人的气质、性格特征的非理解能力,不仅有助于提高理解能力的组成,而且对日后的学历、收益、低收入、事业等也有很大的影响。进入校门后,我们会告诉你除了学力之外的能力有多重要。学校不仅是读书自学的地方,也是指老师、同学自学、培养非理解能力(自制力、认真、辛苦、有计划、行动持续到最后)的地方。非理解能力在成年后有相当大的提高空间。

自制力可以通过重复、持续训练提高,坚持不懈可以通过保持良好的心情来磨练。接受好家庭教育的人年收入更高,这是因为从小就拒绝接受好家庭教育的人,磨练了不理解的能力。社区活动、课外活动等,需要磨练人的非理解能力,但现在很多家长都不高兴。

这必须引起我们的注意。我们不要太强调学力考试的成绩。从整个人生来看,具备非理解能力是最重要的。在书中,以日本为例,小班教育的效果、学力测试名单上泄露的信息、教育公平等内容也与教育开展实验的适当性和开展实验的方法有关。

书中提到了很多参考文献,对内容感兴趣的人很容易理解、研究。


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